Website:
Το 3o Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου
είναι ένα δημόσιο σχολείο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που καλύπτει τις
ανάγκες μιας αστικής περιοχής που βρίσκεται κοντά στις Πανεπιστημιακές
και Πολυτεχνικές Σχολές στην περιοχή του Ζωγράφου. Στη σύγχρονη μορφή
της, πρόκειται για τη μονάδα που προέκυψε κατόπιν συγχώνευσης δύο
σχολείων το 2014 και αριθμεί 269 μαθητές ηλικίας 6-12 ετών και 32 μέλη
εκπαιδευτικού προσωπικού. Το σχολείο έχει να επιδείξει μια μακρόχρονη
πορεία (ιδρύθηκε με ΦΕΚ στις 22/2/1962) και τα τελευταία χρόνια η
παρουσία του στην τοπική κοινότητα εμπλουτίστηκε με σύγχρονες δράσεις
και προγράμματα εθνικής και ευρωπαϊκής εμβέλειας. Το σχολείο επιδιώκει
να εμπλουτίζει διαρκώς την εικόνα μιας δυναμικής εκπαιδευτικής
κοινότητας.
Μέχρι σήμερα εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς και φορείς που αγκάλιασαν τη δουλειά μας εργάζονται συλλογικά και έχουν επιτύχει πολλά. Τα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης έχουν μια ιδιαίτερη θέση στη φιλοσοφία του σχολείου μας με μια μακρόχρονη ουσιαστική παρουσία μέσω συμμετοχής και βράβευσης στο δίκτυο "Οι Πράσινες Γωνιές της γειτονιάς μου" το 2011 από την Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης, στο δίκτυο «ΕΛΙΑ» με το λιομάζωμα στον κήπο που περιβάλλει το σχολείο να έχει γίνει θεσμός, της διεκδίκησης της Σημαίας των Οικολογικών Σχολείων, της προσπάθειας ανάδειξης του σχολικού κήπου σε χώρο ανάσας και συνεύρεσης μικρών και μεγάλων στη γειτονιά μας. Η Αγωγή Υγείας αποτελεί μια ακόμα εστία ενδιαφέροντος με ετήσιας διάρκειας σχέδια εργασίας για τη σωματική και ψυχική υγεία των μαθητών μας. Τα προγράμματα Πολιτιστικών Θεμάτων που υλοποιούμε εισάγουν τους μαθητές μας στη σημασία διατήρησης της παράδοσης του τόπου μας και ανοίγουν παράλληλα παράθυρα διαπολιτισμικού διαλόγου με άλλες χώρες εταίρους μέσω Ευρωπαϊκών συμπράξεων. Ήταν το πρώτο σχολείο της περιοχής που συμμετείχε σε Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα το 2002 «Spring Day of Europe» κι έκτοτε ακολούθησαν πολλά:
1. Εννέα προγράμματα ηλεκτρονικής αδελφοποίησης eTwinning με τρεις Εθνικές και μια Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας .
2. Συμμετοχή στο διακρατικό πρόγραμμα «Χρυσοπράσινο Φύλλο» 2005-2007 με ανταλλαγή μαθητών με σχολείο της Κύπρου.
3. Τέσσερα Ευρωπαϊκά Προγράμματα (δύο Σχολικές Συμπράξεις Comenius και δύο Erasmus + KA1) από το 2007 έως σήμερα (2007-2009 «Students’ Environment Parliament», 2009-2011 «ABC The Art of Being a Child», 2014-2015 «STEPS through Erasmus+», 2018-2020 «BASICS for Democracy».
4. Συμμετοχή στο Πρόγραμμα Europe STARTS, Jean Monnet Project που οργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Πειραιά και στόχευε στο να φέρει την έννοια της Ευρώπης πιο κοντά στα παιδιά μέσα από την Τέχνη και τις ασκήσεις προσομοίωσης.
5. Συμμετοχή στο Πρόγραμμα «Open Schools for Open Societies Ένα Ανοιχτό Σχολείο σε μια Ανοιχτή Κοινωνία» του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
6. Διεθνείς συνεργασίες με σχολεία σε Ασία και Αμερική.
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών μας σε επιμορφωτικές δράσεις είναι συνεχείς και εξαπλώνονται σε πολλούς τομείς. Η διαχείριση των σχέσεων σχολείου-οικογένειας, η πρόληψη εθισμού σε εξαρτήσεις και συνήθειες που αποτελούν απειλή για την ποιότητα της ζωής των παιδιών μας, η σχέση των παιδιών με το διαδίκτυο και την τεχνολογία, η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, η συμπερίληψη ευάλωτων ομάδων είναι μερικά μόνο από τα θέματα που μας απασχολούν.
Η γειτνίαση με το ΕΚΠΑ ευνοεί συνεργασίες με το Παιδαγωγικό Τμήμα, το Τμήμα Αγγλικής και Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας αλλά και το Τμήμα Φυσικής Αγωγής και έτσι το σχολείο μας δέχεται κάθε χρόνο φοιτητές για την πρακτική τους άσκηση ενώ συχνά οργανώνονται ημερίδες ενημέρωσης εκπαιδευτικών και γονέων με την συνεργασία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
Κύριος στόχος μας να συμβάλλουμε στην καλλιέργεια αυτόνομων πολιτών με κριτική σκέψη και διάθεση για ενεργό συμμετοχή στα δρώμενα της πόλης. Για το λόγο αυτό, συμμετέχουμε σε εθελοντικές δράσεις (δεντροφυτεύσεις, παρουσία σε πολιτιστικά δρώμενα της πόλης μας, συμμετοχή σε δράσεις ανακύκλωσης, συλλογής τροφίμων, συμμετοχή κάθε χρόνο στο Μαραθώνιο) κι επιδιώκουμε τη συναναστροφή των παιδιών με θεσμούς και τους εκπροσώπους τους εκτός σχολικής μονάδας. Ήταν για το σχολείο μας μεγάλη τιμή να μας βραβεύσει το 2018 για τη συγκομιδή και διάθεση λαδιού σε ευάλωτες κοινωνικά ομάδες ο Πρόεδρος του Αρείου Πάγου κ. Πέππας Βασίλειος και η Εισαγγελέας κ. Δημητρίου Ξένη. Αισθανόμαστε επίσης ικανοποίηση όταν κάθε χρόνο μαθητές μας της έκτης τάξης συμμετέχουν στις εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας για την Αγγλική γλώσσα, την πιλοτική εισαγωγή του οποίου εφαρμόζουμε στο σχολείο μας εδώ και έξι χρόνια. Είμαστε διπλά υπερήφανοι όταν οι ίδιοι οι μαθητές μας αναλαμβάνουν και υποστηρίζουν δράσεις όπως την έκδοση της σχολικής μας εφημερίδας «Μαθητές εν δράσει», και τη δημιουργία της Περιβαλλοντικής Ομάδας.
Τέλος, η σχολική μας κοινότητα διαθέτει ένα δραστήριο Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων ο οποίος βρίσκεται στο πλευρό μας σε κάθε διεκδίκηση και προσπάθεια βελτίωσης των εγκαταστάσεων και όχι μόνο. Με ένα γεμάτο και αξιόλογο πρόγραμμα δραστηριοτήτων κάθε Σάββατο για μικρούς και μεγάλους ενισχύει τις προσπάθειες που κάνουμε για καλλιέργεια δεξιοτήτων και εισαγωγή καινοτομιών (μαθήματα ρομποτικής, μουσικής, καλλιτεχνικής δημιουργίας, χορού, ξένων γλωσσών, προβολή ταινιών). Έχουμε την τύχη να απολαμβάνουμε τον καταλληλότερο κατά γενική εκτίμηση σχολικό χώρο από άποψη τοποθεσίας και δυνατοτήτων στην περιοχή μας και στόχος μας είναι μια ριζική κατά τα σύγχρονα σχολικά αρχιτεκτονικά πρότυπα αναδιαμόρφωσή του. Το σχολείο μας διαθέτει μια μεγάλη σύγχρονη αίθουσα εκδηλώσεων με σκηνή, καμαρίνια και ηχητική εγκατάσταση, χώρο εστίασης των παιδιών που παρακολουθούν το Ολοήμερο πρόγραμμα, γυμναστήριο, βιβλιοθήκη ή οποία και θα εμπλουτιστεί περαιτέρω με τη συμμετοχή μας στο Δίκτυο Βιβλιοθηκών, άνετους χώρους γραφείων και συνεδριάσεων των εκπαιδευτικών, πρόσφατα ανακαινισμένες τουαλέτες, άνετα προαύλια και έναν αξιοποιήσιμο ως σχολικό κήπο χώρο που το αγκαλιάζει περιμετρικά με ελαιόδεντρα και φυτά που καλλιεργούν οι μαθητές και εκπαιδευτικοί.
Κάθε νέα σχολική χρονιά είναι για την ομάδα μας μια νέα πρόκληση. Με διάθεση να ξεπερνάμε πάντα τις δυσκολίες, να εργαζόμαστε ποιοτικά και συνεργατικά, αναζητάμε τρόπους που να γεμίζουν εμάς με τη χαρά της δημιουργίας και να οδηγούν τους μαθητές μας στο δικό τους ταξίδι στη γνώση, τη συναισθηματική και κοινωνική τους ανάπτυξη. Συνεχίζουμε λοιπόν!
Μέχρι σήμερα εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς και φορείς που αγκάλιασαν τη δουλειά μας εργάζονται συλλογικά και έχουν επιτύχει πολλά. Τα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης έχουν μια ιδιαίτερη θέση στη φιλοσοφία του σχολείου μας με μια μακρόχρονη ουσιαστική παρουσία μέσω συμμετοχής και βράβευσης στο δίκτυο "Οι Πράσινες Γωνιές της γειτονιάς μου" το 2011 από την Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης, στο δίκτυο «ΕΛΙΑ» με το λιομάζωμα στον κήπο που περιβάλλει το σχολείο να έχει γίνει θεσμός, της διεκδίκησης της Σημαίας των Οικολογικών Σχολείων, της προσπάθειας ανάδειξης του σχολικού κήπου σε χώρο ανάσας και συνεύρεσης μικρών και μεγάλων στη γειτονιά μας. Η Αγωγή Υγείας αποτελεί μια ακόμα εστία ενδιαφέροντος με ετήσιας διάρκειας σχέδια εργασίας για τη σωματική και ψυχική υγεία των μαθητών μας. Τα προγράμματα Πολιτιστικών Θεμάτων που υλοποιούμε εισάγουν τους μαθητές μας στη σημασία διατήρησης της παράδοσης του τόπου μας και ανοίγουν παράλληλα παράθυρα διαπολιτισμικού διαλόγου με άλλες χώρες εταίρους μέσω Ευρωπαϊκών συμπράξεων. Ήταν το πρώτο σχολείο της περιοχής που συμμετείχε σε Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα το 2002 «Spring Day of Europe» κι έκτοτε ακολούθησαν πολλά:
1. Εννέα προγράμματα ηλεκτρονικής αδελφοποίησης eTwinning με τρεις Εθνικές και μια Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας .
2. Συμμετοχή στο διακρατικό πρόγραμμα «Χρυσοπράσινο Φύλλο» 2005-2007 με ανταλλαγή μαθητών με σχολείο της Κύπρου.
3. Τέσσερα Ευρωπαϊκά Προγράμματα (δύο Σχολικές Συμπράξεις Comenius και δύο Erasmus + KA1) από το 2007 έως σήμερα (2007-2009 «Students’ Environment Parliament», 2009-2011 «ABC The Art of Being a Child», 2014-2015 «STEPS through Erasmus+», 2018-2020 «BASICS for Democracy».
4. Συμμετοχή στο Πρόγραμμα Europe STARTS, Jean Monnet Project που οργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Πειραιά και στόχευε στο να φέρει την έννοια της Ευρώπης πιο κοντά στα παιδιά μέσα από την Τέχνη και τις ασκήσεις προσομοίωσης.
5. Συμμετοχή στο Πρόγραμμα «Open Schools for Open Societies Ένα Ανοιχτό Σχολείο σε μια Ανοιχτή Κοινωνία» του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
6. Διεθνείς συνεργασίες με σχολεία σε Ασία και Αμερική.
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών μας σε επιμορφωτικές δράσεις είναι συνεχείς και εξαπλώνονται σε πολλούς τομείς. Η διαχείριση των σχέσεων σχολείου-οικογένειας, η πρόληψη εθισμού σε εξαρτήσεις και συνήθειες που αποτελούν απειλή για την ποιότητα της ζωής των παιδιών μας, η σχέση των παιδιών με το διαδίκτυο και την τεχνολογία, η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, η συμπερίληψη ευάλωτων ομάδων είναι μερικά μόνο από τα θέματα που μας απασχολούν.
Η γειτνίαση με το ΕΚΠΑ ευνοεί συνεργασίες με το Παιδαγωγικό Τμήμα, το Τμήμα Αγγλικής και Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας αλλά και το Τμήμα Φυσικής Αγωγής και έτσι το σχολείο μας δέχεται κάθε χρόνο φοιτητές για την πρακτική τους άσκηση ενώ συχνά οργανώνονται ημερίδες ενημέρωσης εκπαιδευτικών και γονέων με την συνεργασία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
Κύριος στόχος μας να συμβάλλουμε στην καλλιέργεια αυτόνομων πολιτών με κριτική σκέψη και διάθεση για ενεργό συμμετοχή στα δρώμενα της πόλης. Για το λόγο αυτό, συμμετέχουμε σε εθελοντικές δράσεις (δεντροφυτεύσεις, παρουσία σε πολιτιστικά δρώμενα της πόλης μας, συμμετοχή σε δράσεις ανακύκλωσης, συλλογής τροφίμων, συμμετοχή κάθε χρόνο στο Μαραθώνιο) κι επιδιώκουμε τη συναναστροφή των παιδιών με θεσμούς και τους εκπροσώπους τους εκτός σχολικής μονάδας. Ήταν για το σχολείο μας μεγάλη τιμή να μας βραβεύσει το 2018 για τη συγκομιδή και διάθεση λαδιού σε ευάλωτες κοινωνικά ομάδες ο Πρόεδρος του Αρείου Πάγου κ. Πέππας Βασίλειος και η Εισαγγελέας κ. Δημητρίου Ξένη. Αισθανόμαστε επίσης ικανοποίηση όταν κάθε χρόνο μαθητές μας της έκτης τάξης συμμετέχουν στις εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας για την Αγγλική γλώσσα, την πιλοτική εισαγωγή του οποίου εφαρμόζουμε στο σχολείο μας εδώ και έξι χρόνια. Είμαστε διπλά υπερήφανοι όταν οι ίδιοι οι μαθητές μας αναλαμβάνουν και υποστηρίζουν δράσεις όπως την έκδοση της σχολικής μας εφημερίδας «Μαθητές εν δράσει», και τη δημιουργία της Περιβαλλοντικής Ομάδας.
Τέλος, η σχολική μας κοινότητα διαθέτει ένα δραστήριο Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων ο οποίος βρίσκεται στο πλευρό μας σε κάθε διεκδίκηση και προσπάθεια βελτίωσης των εγκαταστάσεων και όχι μόνο. Με ένα γεμάτο και αξιόλογο πρόγραμμα δραστηριοτήτων κάθε Σάββατο για μικρούς και μεγάλους ενισχύει τις προσπάθειες που κάνουμε για καλλιέργεια δεξιοτήτων και εισαγωγή καινοτομιών (μαθήματα ρομποτικής, μουσικής, καλλιτεχνικής δημιουργίας, χορού, ξένων γλωσσών, προβολή ταινιών). Έχουμε την τύχη να απολαμβάνουμε τον καταλληλότερο κατά γενική εκτίμηση σχολικό χώρο από άποψη τοποθεσίας και δυνατοτήτων στην περιοχή μας και στόχος μας είναι μια ριζική κατά τα σύγχρονα σχολικά αρχιτεκτονικά πρότυπα αναδιαμόρφωσή του. Το σχολείο μας διαθέτει μια μεγάλη σύγχρονη αίθουσα εκδηλώσεων με σκηνή, καμαρίνια και ηχητική εγκατάσταση, χώρο εστίασης των παιδιών που παρακολουθούν το Ολοήμερο πρόγραμμα, γυμναστήριο, βιβλιοθήκη ή οποία και θα εμπλουτιστεί περαιτέρω με τη συμμετοχή μας στο Δίκτυο Βιβλιοθηκών, άνετους χώρους γραφείων και συνεδριάσεων των εκπαιδευτικών, πρόσφατα ανακαινισμένες τουαλέτες, άνετα προαύλια και έναν αξιοποιήσιμο ως σχολικό κήπο χώρο που το αγκαλιάζει περιμετρικά με ελαιόδεντρα και φυτά που καλλιεργούν οι μαθητές και εκπαιδευτικοί.
Κάθε νέα σχολική χρονιά είναι για την ομάδα μας μια νέα πρόκληση. Με διάθεση να ξεπερνάμε πάντα τις δυσκολίες, να εργαζόμαστε ποιοτικά και συνεργατικά, αναζητάμε τρόπους που να γεμίζουν εμάς με τη χαρά της δημιουργίας και να οδηγούν τους μαθητές μας στο δικό τους ταξίδι στη γνώση, τη συναισθηματική και κοινωνική τους ανάπτυξη. Συνεχίζουμε λοιπόν!
Διεύθυνση:
Κρίνων 28
15772 Ζωγράφου
Τα νέα του Σχολείου μας
Θέματα:
2018-2019
Σχολική Αυλή
Ποιότητα ζωής (υγιεινή - διατροφή)
2019-2020
Αειφόρο Σχολείο
Ποιότητα ζωής (υγιεινή - διατροφή)
Απολογισμός δράσεων περιβαλλοντικής ομάδας 2019
Η
περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας άρχισε τη δράση της το Μάρτιο του
2019. Η επιλογή των μαθητών/μελών της έγινε με δημοκρατικές διαδικασίες
και αφού προηγήθηκε ενημέρωση από τους εκπαιδευτικούς για τους στόχους
του προγράμματος. Ακολούθησαν συναντήσεις μαθητών και ενημέρωση από
όσους έθεσαν υποψηφιότητα για συμμετοχή στην ομάδα. Η πρώτη συνεδρίαση
της ομάδας έγινε στις 18 Μαρτίου κια ακολούθησαν άλλες τρεις μέχρι τη
λήξη του σχολικού έτους. Η περιβαλλοντική ομάδα συγκέντρωσε στοιχεία για
την κατανάλωση ηλεκτρικού και νερού στο σχολείο, την κατάσταση των
πρωτοβουλιών για ανακύκλωση υλικών (χαρτί, καπάκια) και κατέγραψε τις
περιοχές που χρειάζονται άμεση επέμβαση. Στη συνέχεια, οι μαθητές
εργάστηκαν για τη δημιουργία αφίσας με κανόνες για ένα λιγότερο
ενεργοβόρο σχολείο οι οποίες αναρτήθηκαν στις αίθουσες. Η καινούρια
σχολική χρονιά θα μας βρει ξανά μαζί να καταστρώνουμε πιο πολλά σχέδια
και να πραγματοποιούμε ακόμα περισσότερα!
Ημερομηνία καταχώρησης:
Κυριακή, Ιούλιος 28, 2019 - 23:28
Φυτέψαμε και μαζέψαμε καλούδια από τον κήπο μας
Η
καλή κατάσταση του σχολικού μας κήπου και η ανάγκη να τον εντάξουμε
πλήρως τόσο στη μαθησιακή διαδικασία όσο και σε ένα καλαίσθητο σχολικό
περιβάλλον είναι προτεραιότητα όλων μας στο 3ο Δημοτικό Σχολείο
Ζωγράφου. Πριν κλείσουμε για τις πασχαλινές μας διακοπές και αφού
καθαρίσαμε τα παρτέρια μας από σκουπίδια και χορτάρια, φυτέψαμε λαχανικά
και βότανα και μαζέψαμε τα πρώτα λάχανα.
Ημερομηνία καταχώρησης:
Τρίτη, Απρίλιος 30, 2019 - 12:50
Παρουσίαση στα πλαίσια 3ήμερου σεμιναρίου του ΚΠΕ Καλαμάτας
Το
3ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου ως ένα δημόσιο σχολείο που εξυπηρετεί τις
ανάγκες μιας αστικής περιοχής υλοποιεί εδώ και πολλά χρόνια δράσεις που
επιδιώκουν να ικανοποιήσουν την ανάγκη των μελών της σχολικής κοινότητας
για επαφή με τη φύση, συλλογικές δράσεις που συνδέουν το σχολείο με
την τοπική κοινωνία και ταυτόχρονα φιλοδοξούν να θεραπεύσουν
προβληματικές περιοχές που σχετίζονται με την αισθητική του σχολικού
περιβάλλοντος, τις περιορισμένες ευκαιρίες των μαθητών να συμμετέχουν σε
βιωματικού και διερευνητικού τύπου μαθησιακή λογική εκτός της σχολικής
αίθουσας αλλά και να μεγαλώσουν το οικολογικό αποτύπωμα του διδακτηρίου.
Τα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που υλοποιεί το σχολείο μας
για πολλά χρόνια και η συμμετοχή του σε δίκτυα σχολείων (Οικολογικά
Σχολεία, Οι Πράσινες Γωνιές της Γειτονιάς μου, OSOS Open Schools for
Open Societies, Δίκτυο Δημοκρατικών Σχολείων, Let’s do it
Greece-Νοιάζομαι και δρω) προσδιορίζουν τον τρόπο με τον οποίο η σχολική
μονάδα συσπειρώνει τις δυνάμεις της και δρομολογεί συλλογικές δράσεις. Ο
σχολικός μας κήπος διαθέτει 27 ελαιόδεντρα και από το 2014 οργανώνεται
λιομάζωμα και παραγωγή λαδιού το οποίο έχει διατεθεί στα Χωριά SOS και
στο Κοινωνικό Παντοπωλείο της πόλης μας.
Με βάση την εμπειρία και τη λογική που θέλει μια σχολική μονάδα να αξιοποιεί και να αναδεικνύει τους διαθέσιμους πόρους της (υλικούς και ανθρώπινους) στα πλαίσια της εκπαίδευσης για την Αειφόρο ανάπτυξη και να επιθυμεί την καλλιέργεια των ικανοτήτων, δεξιοτήτων και γνώσεων, «Οι ελιές του σχολικού μας κήπου» αποτέλεσαν την κεντρική θεματική αυτού του εργαστηρίου το οποίο υλοποιήθηκε στη διάρκεια του τριήμερου σεμιναρίου του ΚΠΕ Καλαμάτας στη Νάουσα από 12-14 Απριλίου 2019 με στόχο να προτείνει έξυπνους τρόπους με τους οποίους προετοιμάζεται και ενδυναμώνεται μια εθελοντική δράση.
Στο εργαστήριο αυτό προτάθηκαν τρόποι που ευνοούν την ανάπτυξη της συλλογικότητας και αξιοποιήθηκαν:
● οι αρχές των βιωματικών δραστηριοτήτων που προτείνονται από το εκπαιδευτικό υλικό του Συμβουλίου της Ευρώπης, (the head, the heart and the hands principle)
● οι αρχές της μετασχηματίζουσας Εκπαίδευσης μέσα από την Τέχνη (τεχνικές παρατήρησης του Perkins)
● το ψηφιακό εκπαιδευτικό παιχνίδι Kahoot
● υλικό από το φάκελο «Η ιστορία της γέρικης ελιάς και οι περιπέτειες του λαδιού-Μουσείο της Ελιάς και του Ελληνικού Λαδιού (Σπάρτη)» του ΠΙΟΠ.
Στο βίντεο μπορείτε να παρακολουθήσετε την παρουσίαση του εργαστηρίου και στην φωτογραφία την αξιολόγηση του εργαστηρίου από συμμετέχοντες.
Με βάση την εμπειρία και τη λογική που θέλει μια σχολική μονάδα να αξιοποιεί και να αναδεικνύει τους διαθέσιμους πόρους της (υλικούς και ανθρώπινους) στα πλαίσια της εκπαίδευσης για την Αειφόρο ανάπτυξη και να επιθυμεί την καλλιέργεια των ικανοτήτων, δεξιοτήτων και γνώσεων, «Οι ελιές του σχολικού μας κήπου» αποτέλεσαν την κεντρική θεματική αυτού του εργαστηρίου το οποίο υλοποιήθηκε στη διάρκεια του τριήμερου σεμιναρίου του ΚΠΕ Καλαμάτας στη Νάουσα από 12-14 Απριλίου 2019 με στόχο να προτείνει έξυπνους τρόπους με τους οποίους προετοιμάζεται και ενδυναμώνεται μια εθελοντική δράση.
Στο εργαστήριο αυτό προτάθηκαν τρόποι που ευνοούν την ανάπτυξη της συλλογικότητας και αξιοποιήθηκαν:
● οι αρχές των βιωματικών δραστηριοτήτων που προτείνονται από το εκπαιδευτικό υλικό του Συμβουλίου της Ευρώπης, (the head, the heart and the hands principle)
● οι αρχές της μετασχηματίζουσας Εκπαίδευσης μέσα από την Τέχνη (τεχνικές παρατήρησης του Perkins)
● το ψηφιακό εκπαιδευτικό παιχνίδι Kahoot
● υλικό από το φάκελο «Η ιστορία της γέρικης ελιάς και οι περιπέτειες του λαδιού-Μουσείο της Ελιάς και του Ελληνικού Λαδιού (Σπάρτη)» του ΠΙΟΠ.
Στο βίντεο μπορείτε να παρακολουθήσετε την παρουσίαση του εργαστηρίου και στην φωτογραφία την αξιολόγηση του εργαστηρίου από συμμετέχοντες.
Ημερομηνία καταχώρησης:
Τρίτη, Απρίλιος 30, 2019 - 12:41
Περιβαλλοντικά Προγράμματα και οικολογικές δράσεις στη σχολική μας κοινότητα
Το
σχολείο μας υλοποιεί περιβαλλοντικά προγράμματα από το 2005. Τα
τελευταία χρόνια τα προγράμματα αυτά συμβάλλουν στην ενίσχυση των δεσμών
της σχολικής μας κοινότητας με τη γειτονιά και την πόλη μας και σε αυτή
ακριβώς τη λογική κινείται τόσο η στοχοθεσία όσο και η φύση υλοποίησης
των προγραμμάτων που εκπονούμε. Με έναρξη τη σχολική χρονιά 2014-2015 η
σχολική μας κοινότητα προχωρά κάθε χρόνο στη συγκομιδή του καρπού των
ελαιόδεντρων που περιστοιχίζουν τον προαύλιο χώρο του σχολείου μας και
τη διάθεση του ελαιολάδου σε οικογένειες μαθητών μας που το έχουν
ανάγκη. Με έναυσμα την ιδέα πως τα μέλη της σχολικής μας κοινότητας
είναι μέλη μιας μεγάλης οικογένειας η οποία δρα με κατανόηση και
αλληλεγγύη και στα πλαίσια των άσχημων για τη χώρα μας οικονομικών
συγκυριών, η συγκομιδή των ελιών και η παραγωγή ελαιολάδου έχει γίνει
ένα σημαντικό σημείο αναφοράς για το σχολείο μας και έχει πάρει τη μορφή
συνάντησης που ξεπερνά τα όρια του σχολείου μας καθώς κάθε χρόνο για
ένα Σαββατοκύριακο του Νοεμβρίου η σχολική αυλή γεμίζει με συνδημότες
μας, ανθρώπους που ζουν στη γειτονιά μας , μαθητές και γονείς από άλλα
σχολεία. Στη δράση αυτή συμμετέχει και το πολιτιστικό στοιχείο καθώς
υπάρχει συμμετοχή τοπικών πολιτιστικών συλλόγων (Σύλλογος Κρητών
Ζωγράφου Ν. Καζαντζάκης) και οργάνωση παράλληλων δράσεων (μαγειρέματα
και κεράσματα στην τραπεζαρία του σχολείου από γονείς). Για τη δράση
αυτή, υπάρχουν αναφορές στον τοπικό τύπο (Εφημερίδα Επικοινωνία) και στο
ιστολόγιο του σχολείου μας http://3dimzografou.blogspot.com ή των Γονέων και Κηδεμόνων http://syllogosgoneontritou.blogspot.com/2014/12/blog-post_97.html
. Την χρονιά που μας πέρασε, η δράση τιμήθηκε από τον Πρόεδρο κ.
Βασίλειο Πέππα και την Αντεισαγγελέα του Αρείου Πάγου κ. Ξένη Δημητρίου
σε πρόσκληση-συνάντηση που απηύθυνε σε μαθητές του σχολείου μας.
Τα προγράμματα που σκεφτόμαστε εντάσσονται στη θεματική ενότητα της βιώσιμης αξιοποίησης και διαχείρισης περιβαλλοντικών πόρων και αγκαλιάζουν την προσπάθεια για
● καλλιέργεια στους/στις μαθητές/-τριες κοινωνικών αντιλήψεων και πρακτικών δικαιοσύνης, γενναιοδωρίας, εμπιστοσύνης, συνεργασίας, ενσυναίσθησης,
● ενίσχυση διαρκούς διαλόγου μεταξύ του σχολείου και της τοπικής κοινωνίας
Πιο συγκεκριμένα, για την τρέχουσα σχολική χρονιά τα σχέδια δράσης είναι τα εξής:
1. Η Συμμαχία του Κήπου (Πρόγραμμα που έχει υποβληθεί και συμμετέχει στο "Open Schools for Open Societies"
Η Συμμαχία του Κήπου/ The Garden gang είναι ένα διετές πρόγραμμα συλλογικής διαχείρισης και ανάπτυξης του σχολικού κήπου του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου από δύο ομάδες: τους μαθητές και τους παππούδες τους.
Με οδηγό τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της διαγενεακής μάθησης («Η διαγενεακή μάθηση ορίζεται ως ο τρόπος με τον οποίο άνθρωποι από όλες τις ηλικίες μπορούν να διαδώσουν τη γνώση αναμεταξύ τους. Ο σκοπός των διάφορων διαγενεακών προγραμμάτων συνίσταται στο να φέρει κοντά ανθρώπους από διαφορετικές γενεές μέσω διάφορων ευεργετικών δραστηριοτήτων, ώστε να προωθηθεί η αλληλοκατανόηση και ο αλληλοσεβασμός μεταξύ των διαφορετικών γενεών και να οικοδομηθούν κοινότητες και ομάδες, όπου οι άνθρωποι συνυπάρχουν πρακτικά και έχουν βαθύτερη επικοινωνία. Δίνεται με αυτό τον τρόπο στις νεότερες και παλαιότερες γενεές η ευκαιρία της αλληλεπίδρασης και της προσφοράς μεταξύ τους, αλλά και στον ευρύτερο κύκλο τους. Τέτοιας φύσης δραστηριότητες προωθούν την προσωπική ανάπτυξη και συμβάλλουν στην κοινωνική τους ένταξη. Ηλικιωμένοι και νέοι τίθενται στο ίδιο περιβάλλον, συζητούν μεταξύ τους, ανταλλάζουν απόψεις. Οι μεγαλύτεροι μοιράζονται τη γνώση και την εμπειρία και αισθάνονται χρήσιμοι, οι δε νέοι κατανοούν τις αλλαγές που σχετίζονται με τη διαδικασία της ωρίμανσης και τα στάδια της μελλοντικής ζωής τους.» Πηγή: https://ec.europa.eu/epale/el/blog/diageneaki-mathisi?fbclid=IwAR3-iDrCo...) οι μαθητές και οι παππούδες θα συνδιαμορφώσουν μια έκταση 100τμ αφού πρώτα συνεργαστούν σε επίπεδο μελέτης και ανάπτυξης σχεδίων. Στη φάση αυτή θα γίνει χρήση τεχνολογικών μέσων (οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να μοιραστούν με τον παππού τις γνώσεις τους στους Η/Υ και στη χρήση ψηφιακών εργαλείων απεικόνισης μπαίνοντας στο ρόλο εκπαιδευτή) και θα αναλυθούν τα δεδομένα, θα συνυπολογιστούν οι συνθήκες και οι παράγοντες που επηρεάζουν την καλλιέργεια στο συγκεκριμένο χώρο. Οι δυο ομάδες θα συνεργαστούν με ειδικούς που θα κληθούν στο χώρο του σχολείου (γεωπόνοι, ανθοκόμοι, τεχνικοί).
Στη συνέχεια, θα προγραμματιστούν οι εργασίες υλοποίησης, θα οριστούν τα χρονοδιαγράμματα εργασιών και παρεμβάσεων στο σχολικό κήπο και θα εκτιμηθούν τα αποτελέσματα. Οι ομάδες θα συναντιούνται στον σχολικό κήπο για να φυτέψουν, να παρατηρήσουν το μεγάλωμα των σπόρων, να περιποιηθούν και να συλλέξουν τους καρπούς. Η συνεργασία τους θα καταγραφεί με τη βοήθεια ψηφιακών μέσων (τήρηση ηλεκτρονικού ημερολογίου το οποίο θα μάθουν οι μαθητές στους παππούδες, καταγραφή βίντεο και φωτογραφιών) και θα αναρτάται σε ειδικό χώρο στον ιστότοπο του σχολείου.
Το πρόγραμμα θα τροφοδοτήσει με δεδομένα την υπεύθυνη έρευνα εφόσον θα είναι μια δοκιμασία που θα καταδείξει αν
1. η συνεργατική διαχείριση του σχολικού κήπου μπορεί να συμβάλλει θετικά στη βελτίωση του ποσοστού βιωσιμότητάς του,
2. η συνεργασία παιδιών με εκπροσώπους τρίτης ηλικίας μπορεί να συμβάλλει στη συναισθηματική ωρίμανση των μαθητών αφενός αλλά και στην ενεργοποίηση ανθρώπινου δυναμικού το οποίο με την εμπειρία ζωής που διαθέτει μπορεί να βοηθήσει τη νέα γενιά να επαναπροσδιορίσει τη στάση της απέναντι στη διατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος και στη σχέση του ανθρώπου με τη γη,
3. η βιωματική επεξεργασία του θέματος και η συνεργασία μελών της σχολικής κοινότητας θα έχει θετικές επιρροές στο γενικότερο κλίμα στης σχολικής μονάδας και θα πυροδοτήσει νέες καινοτόμες δράσεις,
4. η Παιδαγωγική του Κήπου ως μέρος της Ανακαλυπτικής Παιδαγωγικής επιφέρει σημαντική προστιθέμενη αξία σε διδακτικές προσεγγίσεις που υιοθετούνται ήδη στη σχολική μας κοινότητα και
5. μπορεί να κάνει τη διαφορά για την ενσωμάτωση ευάλωτων κοινωνικά μελών και να λειτουργήσει θετικά για την υποδοχή νέων μελών στη σχολική οικογένεια όπως παιδιά προσφύγων, μέσω πολιτιστικών ανταλλαγών που σχετίζονται με συνήθειες για την καλλιέργεια και τη συγκομιδή καρπών, την πολυαισθητηριακή προσέγγιση του φυσικού περιβάλλοντος, τη σύνδεση με τη λαϊκή παράδοση και λογοτεχνία.
Στόχοι του προγράμματος:
1. Ανάπτυξη δεσμών μεταξύ των μελών της μονάδας με προεκτάσεις σε όλα τα επίπεδα συνεργασιών εντός σχολείου αλλά και σχολείου-τοπικής κοινότητας με έμφαση στην αξία της κοινωνικής συμπερίληψης και σε πρακτικά βήματα που προωθούν την ένταξη της τρίτης ηλικίας στην ενεργή κοινωνία και την εξάλειψη του χάσματος μεταξύ των γενεών
2. Βελτίωση της στάσης των μαθητών απέναντι στο σχολικό χώρο και ενίσχυση της εικόνας του σχολείου ως ζωντανό κύτταρο της γειτονιάς
3. Προώθηση βιωματικής μάθησης και μεθόδων ανακαλυπτικής και διαγενεακής μάθησης
4. Η ανάληψη διαφορετικών ρόλων (οι μαθητές γίνονται εκπαιδευτές και οι μεγάλοι μαθητές και εκπαιδευτές) με στόχο την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και της αυτενέργειας
Προτεινόμενες δράσεις:
1. Αφηγήσεις και παλιές εμπειρίες: Από τον κήπο στο χωριό στον κήπο του σχολείου
Συναντήσεις των εταίρων με στόχο τη σύνδεση της παλιάς εμπειρίας με τη νέα πρόκληση
2. Ο κύκλος ζωής: από τον σπόρο στον άνθρωπο
Προσέγγιση μέσω δραματοποίησης (χρήση παραμυθιών και αφήγησης), χρήση εικόνας και ήχου για να συνδεθεί ο κύκλος ζωής στη φύση με τον κύκλο ζωής του ανθρώπου. Παρουσίαση στη διάρκεια ανοιχτής εκδήλωσης για την ενημέρωση της τοπικής κοινότητας
3. Ο θαυμαστός κόσμος της φύσης μέσα από την τεχνολογία
Παρουσίαση της δράσης σε φορείς της πόλης μας (ΚΑΠΗ, Δήμος Ζωγράφου)
4. Από τον κήπο στην κουζίνα
Οι γιαγιάδες μπαίνουν στην κουζίνα και ετοιμάζουν με τα παιδιά παραδοσιακές συνταγές με προϊόντα του κήπου
Ενέργειες διάχυσης στην κοινότητα:
1. Οργάνωση παρουσιάσεων και συζητήσεων
2. Αναρτήσεις στο ιστολόγιο του σχολείου και τον ιστότοπο του προγράμματος
3. Πρόσκληση μελών της τοπικής κοινωνίας στις δράσεις στο σχολικό κήπο
4. Συνάντηση και διάχυση των αποτελεσμάτων με συλλόγους άλλων σχολείων στην περιοχή
5. Αναρτήσεις στον τοπικό τύπο
6. Συμμετοχή με κιόσκι στην Ανθοκομική έκθεση του Δήμου μας
7. Εορτασμός της Ημέρας Περιβάλλοντος με κεντρικό σημείο τον σχολικό κήπο
2. ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ ‘’ΕΥ ΚΗΠΟΥ ΖΗΝ’’- ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΣ
Α.ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ- ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
(Συνοπτική περιγραφή. Ποιες διαστάσεις του θέματος θα προσεγγίσετε, έως 100 λέξεις) :
Το πρόγραμμα αποτελεί μέρος του γενικότερου παιδαγωγικού σχεδιασμού για τα σχολικά έτη 2018-2020 στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ BASICS for Democracy που υλοποιεί το σχολείο μας με βασικό θέμα το Δημοκρατικό Σχολείο. Εντάσσεται στον πρώτο πυλώνα του Δημοκρατικού Σχολείου που αφορά τη μαθησιακή διαδικασία και την υιοθέτηση νέων μεθόδων διδασκαλίας και φιλοδοξεί να μεταφέρει το μάθημα εκτός σχολικής αίθουσας.
"Σχολικός κήπος –‘’ΕΥ ΚΗΠΟΥ ΖΗΝ’’ –Λαχανόκηπος. Είμαι ότι τρώω. Το πρόγραμμα συνδέεται με το θέμα «Αειφόρο σχολείο» και στοχεύει στην καλλιέργεια του πνεύματος της δράσης και συμμετοχής των μαθητών στη διαμόρφωση του σχολικού περιβάλλοντος. Οι μαθητές θα συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία δημιουργίας και καλλιέργειας σχολικού κήπου και κομπόστ προκειμένου να αποκτήσουν την αίσθηση ότι ένα ωραίο και λειτουργικό σχολικό περιβάλλον είναι ζήτημα συλλογικής προσπάθειας και ευθύνης.
Ειδικότερα κατά τη διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές:
• γίνονται καλλιεργητές, σπέρνοντας, φυτεύοντας και φροντίζοντας τα δικά τους φυτά
• φτιάχνουν κομπόστ για τον εμπλουτισμό του εδάφους της καλλιέργειας
• μειώνοντας τα οργανικά απόβλητα συμβάλλουν στην ανακύκλωση των οργανικών στοιχείων
• μαθαίνουν να περιορίζουν την ανάγκη χρήσης επικίνδυνων χημικών λιπασμάτων και φυτοφαρμάκων
• ανακαλύπτουν τρόπους επαναχρησιμοποίησης του νερού
• γνωρίζουν την ελληνική παραδοσιακή διατροφή και τη συμβολή της στην υγεία τους
• γίνονται λαογράφοι αναβιώνοντας μέσα από παραδοσιακά πολιτιστικά δρώμενα τρόπους και συνήθειες καλλιέργειας
• γίνονται πρεσβευτές της δράσης στους μαθητές της α΄τάξης του επόμενου σχολικού έτους
• βρίσκουν τρόπους υιοθεσίας και φροντίδας του σχολικού κήπου για τις θερινές διακοπές
• μαθαίνουν για την παράγοντες «κλίμα» και «καιρός» και την επίδρασή τους στις καλλιέργειες
Β. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ (Τι επιδιώκετε να μάθουν, έως 100 λέξεις )
α) γενικοί
οι μαθητές:
• να γνωρίσουν τις ανάγκες παραγωγής φυτικών τροφίμων και τον τρόπο που αυτές ικανοποιούνται
• να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση του σχολικού κήπου και του κομπόστ αναλαμβάνοντας την ευθύνη συντήρησής του
• να συνεργαστούν για την επίτευξη ενός στόχου
• να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη και την αίσθηση του εξωτερικού χώρου
• να αναλάβουν πρωτοβουλίες
• να διατυπώσουν απόψεις και να μάθουν να αιτιολογούν και να υπερασπίζονται τη γνώμη τους με επιχειρήματα
• να αντιληφθούν το σχολείο ως δικό τους χώρο δημιουργίας χλωρίδας
β)ειδικοί
οι μαθητές
• να γνωρίσουν τον κύκλο ζωής των φυτών και τις ανθρώπινες δραστηριότητες που σχετίζονται με την καλλιέργειά τους "νους υγιής εν σώματι υγιή" η αλυσίδα της υγιεινής διατροφής στον κύκλο της ζωής φυτών και ανθρώπων
• να γνωρίσουν τα φυτά της ελληνικής χλωρίδας και την αξία της μεσογειακής διατροφής
• να μάθουν για το κομπόστ και τον τρόπο κατασκευής και λειτουργίας του
• να αναβιώσουν δρώμενα, ήθη και έθιμα του λαού μας σχετικά με τη διατροφή
• να γνωρίσουν τις επιβλαβείς σύγχρονες παρεμβάσεις στις καλλιέργειες (μεταλλαγμένα, λιπάσματα, φυτοφάρμακα) και τις συνέπειες στην υγεία μας να συνδέσουν την θεραπευτική επίδραση των τροφών που παράγονται με την ορθή καλλιέργεια
• να γνωρίσουν το επάγγελμα του αγρότη
• να συνδέσουν την θεραπευτική επίδραση των τροφών που παράγονται με την ορθή καλλιέργεια
• να προτιμούν φυτικά τρόφιμα ορθής καλλιέργειας
• να γνωρίσουν τις προσπάθειες ελέγχου των πόρων διατροφής από εταιρίες
3. ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ ‘’ΕΥ ΚΗΠΟΥ ΖΗΝ’’- ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΦΥΤΑ-ΑΡΩΜΑΤΙΚΑ
Το πρόγραμμα αποτελείται από δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί να γίνουν εντός της σχολικής αίθουσας (μελέτη του κύκλου ζωής του σπόρου, μετρήσεις, κατασκευή αφίσας, ζωγραφιές, κατασκευή κινητού φυτώριου) και κυρίως δραστηριότητες στον κήπο (προετοιμασία κηπαρίων, σκάλισμα, φύτευση, βοτάνισμα, φροντίδα, πότισμα, συγκομιδή). Παιχνίδια, δρώμενα, χοροί.
Τα προγράμματα που σκεφτόμαστε εντάσσονται στη θεματική ενότητα της βιώσιμης αξιοποίησης και διαχείρισης περιβαλλοντικών πόρων και αγκαλιάζουν την προσπάθεια για
● καλλιέργεια στους/στις μαθητές/-τριες κοινωνικών αντιλήψεων και πρακτικών δικαιοσύνης, γενναιοδωρίας, εμπιστοσύνης, συνεργασίας, ενσυναίσθησης,
● ενίσχυση διαρκούς διαλόγου μεταξύ του σχολείου και της τοπικής κοινωνίας
Πιο συγκεκριμένα, για την τρέχουσα σχολική χρονιά τα σχέδια δράσης είναι τα εξής:
1. Η Συμμαχία του Κήπου (Πρόγραμμα που έχει υποβληθεί και συμμετέχει στο "Open Schools for Open Societies"
Η Συμμαχία του Κήπου/ The Garden gang είναι ένα διετές πρόγραμμα συλλογικής διαχείρισης και ανάπτυξης του σχολικού κήπου του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου από δύο ομάδες: τους μαθητές και τους παππούδες τους.
Με οδηγό τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της διαγενεακής μάθησης («Η διαγενεακή μάθηση ορίζεται ως ο τρόπος με τον οποίο άνθρωποι από όλες τις ηλικίες μπορούν να διαδώσουν τη γνώση αναμεταξύ τους. Ο σκοπός των διάφορων διαγενεακών προγραμμάτων συνίσταται στο να φέρει κοντά ανθρώπους από διαφορετικές γενεές μέσω διάφορων ευεργετικών δραστηριοτήτων, ώστε να προωθηθεί η αλληλοκατανόηση και ο αλληλοσεβασμός μεταξύ των διαφορετικών γενεών και να οικοδομηθούν κοινότητες και ομάδες, όπου οι άνθρωποι συνυπάρχουν πρακτικά και έχουν βαθύτερη επικοινωνία. Δίνεται με αυτό τον τρόπο στις νεότερες και παλαιότερες γενεές η ευκαιρία της αλληλεπίδρασης και της προσφοράς μεταξύ τους, αλλά και στον ευρύτερο κύκλο τους. Τέτοιας φύσης δραστηριότητες προωθούν την προσωπική ανάπτυξη και συμβάλλουν στην κοινωνική τους ένταξη. Ηλικιωμένοι και νέοι τίθενται στο ίδιο περιβάλλον, συζητούν μεταξύ τους, ανταλλάζουν απόψεις. Οι μεγαλύτεροι μοιράζονται τη γνώση και την εμπειρία και αισθάνονται χρήσιμοι, οι δε νέοι κατανοούν τις αλλαγές που σχετίζονται με τη διαδικασία της ωρίμανσης και τα στάδια της μελλοντικής ζωής τους.» Πηγή: https://ec.europa.eu/epale/el/blog/diageneaki-mathisi?fbclid=IwAR3-iDrCo...) οι μαθητές και οι παππούδες θα συνδιαμορφώσουν μια έκταση 100τμ αφού πρώτα συνεργαστούν σε επίπεδο μελέτης και ανάπτυξης σχεδίων. Στη φάση αυτή θα γίνει χρήση τεχνολογικών μέσων (οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να μοιραστούν με τον παππού τις γνώσεις τους στους Η/Υ και στη χρήση ψηφιακών εργαλείων απεικόνισης μπαίνοντας στο ρόλο εκπαιδευτή) και θα αναλυθούν τα δεδομένα, θα συνυπολογιστούν οι συνθήκες και οι παράγοντες που επηρεάζουν την καλλιέργεια στο συγκεκριμένο χώρο. Οι δυο ομάδες θα συνεργαστούν με ειδικούς που θα κληθούν στο χώρο του σχολείου (γεωπόνοι, ανθοκόμοι, τεχνικοί).
Στη συνέχεια, θα προγραμματιστούν οι εργασίες υλοποίησης, θα οριστούν τα χρονοδιαγράμματα εργασιών και παρεμβάσεων στο σχολικό κήπο και θα εκτιμηθούν τα αποτελέσματα. Οι ομάδες θα συναντιούνται στον σχολικό κήπο για να φυτέψουν, να παρατηρήσουν το μεγάλωμα των σπόρων, να περιποιηθούν και να συλλέξουν τους καρπούς. Η συνεργασία τους θα καταγραφεί με τη βοήθεια ψηφιακών μέσων (τήρηση ηλεκτρονικού ημερολογίου το οποίο θα μάθουν οι μαθητές στους παππούδες, καταγραφή βίντεο και φωτογραφιών) και θα αναρτάται σε ειδικό χώρο στον ιστότοπο του σχολείου.
Το πρόγραμμα θα τροφοδοτήσει με δεδομένα την υπεύθυνη έρευνα εφόσον θα είναι μια δοκιμασία που θα καταδείξει αν
1. η συνεργατική διαχείριση του σχολικού κήπου μπορεί να συμβάλλει θετικά στη βελτίωση του ποσοστού βιωσιμότητάς του,
2. η συνεργασία παιδιών με εκπροσώπους τρίτης ηλικίας μπορεί να συμβάλλει στη συναισθηματική ωρίμανση των μαθητών αφενός αλλά και στην ενεργοποίηση ανθρώπινου δυναμικού το οποίο με την εμπειρία ζωής που διαθέτει μπορεί να βοηθήσει τη νέα γενιά να επαναπροσδιορίσει τη στάση της απέναντι στη διατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος και στη σχέση του ανθρώπου με τη γη,
3. η βιωματική επεξεργασία του θέματος και η συνεργασία μελών της σχολικής κοινότητας θα έχει θετικές επιρροές στο γενικότερο κλίμα στης σχολικής μονάδας και θα πυροδοτήσει νέες καινοτόμες δράσεις,
4. η Παιδαγωγική του Κήπου ως μέρος της Ανακαλυπτικής Παιδαγωγικής επιφέρει σημαντική προστιθέμενη αξία σε διδακτικές προσεγγίσεις που υιοθετούνται ήδη στη σχολική μας κοινότητα και
5. μπορεί να κάνει τη διαφορά για την ενσωμάτωση ευάλωτων κοινωνικά μελών και να λειτουργήσει θετικά για την υποδοχή νέων μελών στη σχολική οικογένεια όπως παιδιά προσφύγων, μέσω πολιτιστικών ανταλλαγών που σχετίζονται με συνήθειες για την καλλιέργεια και τη συγκομιδή καρπών, την πολυαισθητηριακή προσέγγιση του φυσικού περιβάλλοντος, τη σύνδεση με τη λαϊκή παράδοση και λογοτεχνία.
Στόχοι του προγράμματος:
1. Ανάπτυξη δεσμών μεταξύ των μελών της μονάδας με προεκτάσεις σε όλα τα επίπεδα συνεργασιών εντός σχολείου αλλά και σχολείου-τοπικής κοινότητας με έμφαση στην αξία της κοινωνικής συμπερίληψης και σε πρακτικά βήματα που προωθούν την ένταξη της τρίτης ηλικίας στην ενεργή κοινωνία και την εξάλειψη του χάσματος μεταξύ των γενεών
2. Βελτίωση της στάσης των μαθητών απέναντι στο σχολικό χώρο και ενίσχυση της εικόνας του σχολείου ως ζωντανό κύτταρο της γειτονιάς
3. Προώθηση βιωματικής μάθησης και μεθόδων ανακαλυπτικής και διαγενεακής μάθησης
4. Η ανάληψη διαφορετικών ρόλων (οι μαθητές γίνονται εκπαιδευτές και οι μεγάλοι μαθητές και εκπαιδευτές) με στόχο την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και της αυτενέργειας
Προτεινόμενες δράσεις:
1. Αφηγήσεις και παλιές εμπειρίες: Από τον κήπο στο χωριό στον κήπο του σχολείου
Συναντήσεις των εταίρων με στόχο τη σύνδεση της παλιάς εμπειρίας με τη νέα πρόκληση
2. Ο κύκλος ζωής: από τον σπόρο στον άνθρωπο
Προσέγγιση μέσω δραματοποίησης (χρήση παραμυθιών και αφήγησης), χρήση εικόνας και ήχου για να συνδεθεί ο κύκλος ζωής στη φύση με τον κύκλο ζωής του ανθρώπου. Παρουσίαση στη διάρκεια ανοιχτής εκδήλωσης για την ενημέρωση της τοπικής κοινότητας
3. Ο θαυμαστός κόσμος της φύσης μέσα από την τεχνολογία
Παρουσίαση της δράσης σε φορείς της πόλης μας (ΚΑΠΗ, Δήμος Ζωγράφου)
4. Από τον κήπο στην κουζίνα
Οι γιαγιάδες μπαίνουν στην κουζίνα και ετοιμάζουν με τα παιδιά παραδοσιακές συνταγές με προϊόντα του κήπου
Ενέργειες διάχυσης στην κοινότητα:
1. Οργάνωση παρουσιάσεων και συζητήσεων
2. Αναρτήσεις στο ιστολόγιο του σχολείου και τον ιστότοπο του προγράμματος
3. Πρόσκληση μελών της τοπικής κοινωνίας στις δράσεις στο σχολικό κήπο
4. Συνάντηση και διάχυση των αποτελεσμάτων με συλλόγους άλλων σχολείων στην περιοχή
5. Αναρτήσεις στον τοπικό τύπο
6. Συμμετοχή με κιόσκι στην Ανθοκομική έκθεση του Δήμου μας
7. Εορτασμός της Ημέρας Περιβάλλοντος με κεντρικό σημείο τον σχολικό κήπο
2. ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ ‘’ΕΥ ΚΗΠΟΥ ΖΗΝ’’- ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΣ
Α.ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ- ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
(Συνοπτική περιγραφή. Ποιες διαστάσεις του θέματος θα προσεγγίσετε, έως 100 λέξεις) :
Το πρόγραμμα αποτελεί μέρος του γενικότερου παιδαγωγικού σχεδιασμού για τα σχολικά έτη 2018-2020 στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ BASICS for Democracy που υλοποιεί το σχολείο μας με βασικό θέμα το Δημοκρατικό Σχολείο. Εντάσσεται στον πρώτο πυλώνα του Δημοκρατικού Σχολείου που αφορά τη μαθησιακή διαδικασία και την υιοθέτηση νέων μεθόδων διδασκαλίας και φιλοδοξεί να μεταφέρει το μάθημα εκτός σχολικής αίθουσας.
"Σχολικός κήπος –‘’ΕΥ ΚΗΠΟΥ ΖΗΝ’’ –Λαχανόκηπος. Είμαι ότι τρώω. Το πρόγραμμα συνδέεται με το θέμα «Αειφόρο σχολείο» και στοχεύει στην καλλιέργεια του πνεύματος της δράσης και συμμετοχής των μαθητών στη διαμόρφωση του σχολικού περιβάλλοντος. Οι μαθητές θα συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία δημιουργίας και καλλιέργειας σχολικού κήπου και κομπόστ προκειμένου να αποκτήσουν την αίσθηση ότι ένα ωραίο και λειτουργικό σχολικό περιβάλλον είναι ζήτημα συλλογικής προσπάθειας και ευθύνης.
Ειδικότερα κατά τη διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές:
• γίνονται καλλιεργητές, σπέρνοντας, φυτεύοντας και φροντίζοντας τα δικά τους φυτά
• φτιάχνουν κομπόστ για τον εμπλουτισμό του εδάφους της καλλιέργειας
• μειώνοντας τα οργανικά απόβλητα συμβάλλουν στην ανακύκλωση των οργανικών στοιχείων
• μαθαίνουν να περιορίζουν την ανάγκη χρήσης επικίνδυνων χημικών λιπασμάτων και φυτοφαρμάκων
• ανακαλύπτουν τρόπους επαναχρησιμοποίησης του νερού
• γνωρίζουν την ελληνική παραδοσιακή διατροφή και τη συμβολή της στην υγεία τους
• γίνονται λαογράφοι αναβιώνοντας μέσα από παραδοσιακά πολιτιστικά δρώμενα τρόπους και συνήθειες καλλιέργειας
• γίνονται πρεσβευτές της δράσης στους μαθητές της α΄τάξης του επόμενου σχολικού έτους
• βρίσκουν τρόπους υιοθεσίας και φροντίδας του σχολικού κήπου για τις θερινές διακοπές
• μαθαίνουν για την παράγοντες «κλίμα» και «καιρός» και την επίδρασή τους στις καλλιέργειες
Β. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ (Τι επιδιώκετε να μάθουν, έως 100 λέξεις )
α) γενικοί
οι μαθητές:
• να γνωρίσουν τις ανάγκες παραγωγής φυτικών τροφίμων και τον τρόπο που αυτές ικανοποιούνται
• να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση του σχολικού κήπου και του κομπόστ αναλαμβάνοντας την ευθύνη συντήρησής του
• να συνεργαστούν για την επίτευξη ενός στόχου
• να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη και την αίσθηση του εξωτερικού χώρου
• να αναλάβουν πρωτοβουλίες
• να διατυπώσουν απόψεις και να μάθουν να αιτιολογούν και να υπερασπίζονται τη γνώμη τους με επιχειρήματα
• να αντιληφθούν το σχολείο ως δικό τους χώρο δημιουργίας χλωρίδας
β)ειδικοί
οι μαθητές
• να γνωρίσουν τον κύκλο ζωής των φυτών και τις ανθρώπινες δραστηριότητες που σχετίζονται με την καλλιέργειά τους "νους υγιής εν σώματι υγιή" η αλυσίδα της υγιεινής διατροφής στον κύκλο της ζωής φυτών και ανθρώπων
• να γνωρίσουν τα φυτά της ελληνικής χλωρίδας και την αξία της μεσογειακής διατροφής
• να μάθουν για το κομπόστ και τον τρόπο κατασκευής και λειτουργίας του
• να αναβιώσουν δρώμενα, ήθη και έθιμα του λαού μας σχετικά με τη διατροφή
• να γνωρίσουν τις επιβλαβείς σύγχρονες παρεμβάσεις στις καλλιέργειες (μεταλλαγμένα, λιπάσματα, φυτοφάρμακα) και τις συνέπειες στην υγεία μας να συνδέσουν την θεραπευτική επίδραση των τροφών που παράγονται με την ορθή καλλιέργεια
• να γνωρίσουν το επάγγελμα του αγρότη
• να συνδέσουν την θεραπευτική επίδραση των τροφών που παράγονται με την ορθή καλλιέργεια
• να προτιμούν φυτικά τρόφιμα ορθής καλλιέργειας
• να γνωρίσουν τις προσπάθειες ελέγχου των πόρων διατροφής από εταιρίες
3. ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ ‘’ΕΥ ΚΗΠΟΥ ΖΗΝ’’- ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΦΥΤΑ-ΑΡΩΜΑΤΙΚΑ
Το πρόγραμμα αποτελείται από δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί να γίνουν εντός της σχολικής αίθουσας (μελέτη του κύκλου ζωής του σπόρου, μετρήσεις, κατασκευή αφίσας, ζωγραφιές, κατασκευή κινητού φυτώριου) και κυρίως δραστηριότητες στον κήπο (προετοιμασία κηπαρίων, σκάλισμα, φύτευση, βοτάνισμα, φροντίδα, πότισμα, συγκομιδή). Παιχνίδια, δρώμενα, χοροί.
Τα δάνειά μας είναι γρήγορα και ασφαλή και με πολύ χαμηλά επιτόκια. Ζητήστε το δάνειο σας τώρα και λάβετε γρήγορη επιβεβαίωση και σταθερό επιτόκιο.
ΑπάντησηΔιαγραφήpsoloukas@gmail.com